En este registro encontrará las audiencias efectuadas en conformidad con la ley N° 20.730 por los sujetos pasivos que se señalan.
| Fecha | Identificador | Asistentes | Representados | Materia | Detalle | |
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| 2025-12-23 15:00:00-03 | AJ046AW2015120 | Sujeto Pasivo | Rafael Rodríguez | Se solicita reunión para presentar a Corporación Bien Público , corporación sin fin de lucro que promueve la toma de decisiones con foco pedagógico y la existencia de una red público-privada que se organiza bajo el modelo de pago por resultados. Esta surge ante la urgencia de resolver los problemas sociales y/o medioambientales que enfrentamos como país, buscando potenciar a organizaciones sociales proveedoras de servicios a desplegarse para llegar a soluciones efectivas. Gracias a lo anterior, se espera poder entregar programas sociales efectivos y medibles como un bien público al servicio de Chile. Se espera entregar la propuesta de valor y el trabajo de Bien Público para una una eventual colaboración con el Servicio Local de manera de potenciar el trabajo en asistencia, lectoescritura, matemáticas, habilidades socioemocionales y liderazgo educativo. La corporación no es una ATE ni genera cobros particulares, sino que busca fomentar e incidir en la toma de decisiones basada en evidencia y la inversión de recursos vía pago por resultados con programas probados, actualmente se encuentra financiando la implementación y evaluación de programas en establecimientos a cargo del SLEP. | Ver Detalle | |
| 2025-12-23 13:00:00-03 | AJ046AW2013136 | Sujeto Pasivo | Javiera Parra | Tu clase, tu país es una organización sin fines de lucro, que busca apoyar la formación y capacitación profesional de docentes y directivos escolares de toda América Latina. Nuestra motivación nace desde la visión del docente como un profesional en permanente desarrollo, la formación como un proceso que se construye desde las prácticas auténticas en el aula y el diálogo pedagógico en torno a ellas, que promueve el desarrollo de comunidades de aprendizaje docente. Nuestro programa ha sido implementado en siete países: Chile, Uruguay, Brasil, Argentina, Colombia, Venezuela y República Dominicana, permitiéndonos desarrollar un modelo de trabajo ajustado a los requerimientos y necesidades de sus equipos profesionales, buscando garantizar el desarrollo de sus capacidades permanentemente, entregando autonomía y proyección a largo plazo, apoyando el desarrollo de contenidos específicos, en concordancia con las áreas prioritarias definidas. Finalmente, tenemos nuestra plataforma de aprendizaje remoto (P.A.R) que ayuda a cientos de docentes y estudiantes día a día en las diferentes aulas del país y Latinoamérica, desarrollada bajo el esquema de SAAS (software as a service). Queremos mostrar nuestros proyectos y el impacto que generan dentro de la comunidad educativa, los diferentes programas que estmos implementando, trabajo en varias iniciativas con el ministerio de educación. |
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| 2025-12-23 09:00:00-03 | AJ046AW2009317 | Sujeto Pasivo | Nicolás Infante | Te escribo desde Educomlab, organización dirigida por Daniel Halpern, PhD y Académico UC, por el desafío que implica para la SLEP Valdivia escalar una política de bienestar digital que sea efectiva y auditable en todos sus establecimientos. Creemos firmemente que una inversión en educación digital para toda la comunidad escolar (incluido padres) viene a liberar sobrecarga operativa de los trabajadores y el riesgo reputacional asociado a los nuevos desafíos que traen tecnologías como la IA/Deepfake. | Ver Detalle | |
| 2025-12-17 09:00:00-03 | AJ046AW2008288 | Sujeto Pasivo | Álvaro Murúa | Junto con saludar, me permito solicitar una reunión con el objetivo de presentar una solución de seguridad integral orientada a los establecimientos educacionales que se encuentran bajo la administración del Servicio Local de Educación Pública Valdivia. Esta solución está diseñada para fortalecer la prevención de situaciones de acoso escolar (bullying) así como el uso de inteligencia artificial por parte de los estudiantes, mejorar la gestión de seguridad institucional y brindar respaldo a las comunidades educativas ante posibles contingencias legales. Además, nuestro sistema permite a los establecimientos cumplir con lo establecido en la Ley N.º 20.536, que regula la violencia escolar y promueve ambientes educativos seguros y protectores. Uno de los principales objetivos es apoyar a los SLEP en la implementación de medidas que permitan anticiparse a escenarios de riesgo y proteger tanto a los estudiantes, docentes como a las instituciones. Como antecedente relevante, destacamos el fallo de la Corte Suprema que condenó a la Corporación Municipal de Castro al pago de una indemnización de $30.000.000 por un caso de maltrato escolar ocurrido en la Escuela Pedro Velásquez Bontes de Llau Llao. Nuestro sistema busca justamente ofrecer una capa adicional de protección que contribuya a evitar situaciones de esta índole, resguardando la reputación e integridad de las entidades responsables. Quedo a su disposición para coordinar una reunión, la cual puede realizarse por videollamada, según lo estimen conveniente. Agradezco de antemano su atención y quedo atento a su respuesta. |
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| 2025-11-21 15:00:00-03 | AJ046AW1974379 | Sujeto Pasivo | Pía Contreras Alonso | Estimado Rodrigo: Junto con saludar y esperando que se encuentre muy bien, le escribo para solicitarle una audiencia en la cual podamos conversar sobre las principales dificultades y desafíos que, por la ausencia de una adecuada preparación para gestionar eficazmente la convivencia escolar, enfrentan a diario los establecimientos educacionales. Esta ausencia de preparación se puede manifestar en la falta de algún protocolo, protocolos que no cumplen con la normativa vigente, falta de conocimientos y/o herramientas de los encargados de aplicarlos, aplicación de procedimientos que no se encontraban previstos en el reglamento interno, errores en la aplicación de las medidas de expulsión o cancelación de matrícula, por nombrar algunos ejemplos. Todas situaciones que, de no ser abordadas correctamente, incrementan la vulnerabilidad de los integrantes de las comunidades educativas, obstaculizan el funcionamiento cotidiano de las instituciones y las exponen a sanciones administrativas y judiciales. En Convive Educar, nos hemos especializado en elaborar e implementar estrategias diseñadas con el objetivo de proporcionarles a los establecimientos educacionales la preparación necesaria para gestionar eficazmente las situaciones que afectan la convivencia escolar conforme lo exige la normativa educacional vigente, y contribuir de esta forma, a que cada integrante de sus comunidades educativas se sienta resguardado en su entorno escolar. Esperando podamos concretar la audiencia, se despide atentamente, Pía Contreras A. Abogada www.conviveducar.cl |
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| 2025-11-18 12:45:00-03 | AJ046AW1968807 | Sujeto Pasivo | Francisca Sáez | Discutir las necesidades de la comuna/región/ciudad basándonos en la evidencia disponible en materia educacional, para descubrir en conjunto si efectivamente hay una necesidad en materia socioemocional y cuál en específico sería esa necesidad. | Ver Detalle | |
| Sujeto Pasivo | Mariana Lira | |||||
| 2025-11-18 12:00:00-03 | AJ046AW1958429 | Sujeto Pasivo | Cecilia Haas | Se solicita una reunión online de 30 minutos en la cual nos interesa conocer y escuchar los desafíos que están abordando como SLEP para revisar opciones de apoyo por parte de la corporación a los establecimientos educacionales. - Como corporación educativa que busca potenciar la educación en Chile, queremos solicitar una reunión online de 30 minutos en la cual nos interesa presentar los servicios potenciadores de la educación que ofrecemos, incluyendo planificaciones, material pedagógico, capacitaciones y asesorías. En esta línea, Aptus ofrece tanto recursos pagados como gratuitos a los cuales pueden acceder los establecimientos educacionales bajo su supervisión. |
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| 2025-09-15 17:00:00-03 | AJ046AW1932812 | Sujeto Pasivo | Lorena Melo | Tabla 1.- Conocer la situación actual y futura respecto a la administración del establecimiento educacional de Escuela Rural Carboneros. 2.- Dar a conocer el funcionamiento del Jardín Infantil Kullulkaman que está en funcionamiento dentro de las dependencias de la escuela. 3.- Solicitar la posibilidad de autorizar y adecuar baño para párvulos que está dentro del espacio del cual hacen uso los niños y niñas del jardín infantil |
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| 2025-09-10 09:00:00-03 | AJ046AW1926527 | Sujeto Pasivo | Ricardo Musalem | Dar a conocer la labor de la Agencia Allegro, que, a través de su software Psimetría, promueve la gestión integral de la salud mental y bienestar escolar. El modelo de trabajo permite realizar evaluaciones colectivas de salud mental, habilidades socioemocionales y otras variables psicosociales, para luego identificar, a nivel individual, estudiantes en riesgo ( deserción, escolar, riesgo suicida, depresión, aislamiento, maltrato) y a nivel colectivo, los factores y habilidades críticas para el ajuste y bienestar escolar, permitiendo al equipo escolar priorizar objetivos, optimizar recursos y realizar intervenciones eficaces, basadas en la evidencia científica. El software Psimetría permite también evaluar la convivencia mediante Sociogramas en línea, que entregan una radiografía relacional completa de los cursos, dando valiosa información para favorecer la integración y cohesión grupal. El software es una herramienta muy útil para psicólogos y encargados de convivencia, al contar con una ficha psicosocial, sistemas de alarmas, protocolos digitales personalizables, planes de intervención: en resumen, toda la gestión de salud mental escolar, centralizada en una sola herramienta. | Ver Detalle | |
| 2025-07-24 08:30:00-04 | AJ046AW1875247 | Sujeto Pasivo | Pascal Loyola | Presentar el modelo Sintiendo Aprendo, proyecto que trabaja la educación socioemocional y prevención del bullying. Esto, dado que, abordar la Violencia Escolar Extrema se vuelve urgente. De ahí que la Fundación San Car-los de Maipo, con más de 10 años de experiencia en la implementación de oferta programática con foco en prevención, implementa el modelo Sintiendo Aprendo. |
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| Sujeto Pasivo | Javiera Ramírez | |||||
| Sujeto Pasivo | Sofía Olivares | |||||
| Sujeto Pasivo | Bárbara Jiménez | |||||
| 2025-07-23 16:00:00-04 | AJ046AW1871431 | Sujeto Pasivo | Pablo Almonacid | Nos dirigimos a usted en representación de Editorial ZIEMAX, con el propósito de solicitar una reunión para presentar nuestras propuestas educativas, las cuales han sido diseñadas para fortalecer los procesos de enseñanza-aprendizaje y aportar significativamente al mejoramiento de la calidad educativa en los distintos niveles del sistema escolar, como así también, el desarrollo y crecimiento de los docentes , para fortalecer a sus equipos a través de nuestra ACADEMIA ZIEMAX. | Ver Detalle | |
| 2025-07-23 15:00:00-04 | AJ046AW1869680 | Sujeto Pasivo | María Montoya | Buen día Juan Carlos su contacto me lo entrego Claudio Gonzalez Alcalde de Corral mi nombre es Maria Soledad Montoya y Soy Directora Ejecutiva y Gerente de Corporacion y Consultora ProMujer Chile, nos especializamos en aminorar climas de violencia en los distintos entornos donde se presenta. Nos gustaría poder gestionar una reunión con usted ya que además nuestra Corporacion se encuentra en el proceso de acreditarse como una organización ATE ya que a raíz de nuestras experiencias de trabajo con colegios, hemos ejecutado las Escuelas Saludables para el Aprendizaje y el Programa Elige Vivir Sano en la region por lo que hemos visto la necesidad de apoyo técnico en los establecimientos educacionales. Y hoy frente a la situación que vive la Escuela de Carboneros de la Isla del Rey, creemos que podemos ser un aporte y apoyo en recuperar y fortalecer a la comunidad educativa de esta localidad | Ver Detalle | |
| Sujeto Pasivo | Carina Contreras | |||||
| Sujeto Pasivo | Macarena De Los Angeles Veragua Moya | |||||